探讨与创新中医教学模式——中医分段速训按级结业三级毕业模式

作者:甘丽荣 时间:2011-3-21 14:32:40 人气:


探讨与创新中医教学模式


——中医分段速训按级结业三级毕业模式


作者:甘丽荣     资料来源:作者原创


【摘要】医学教学最需要的是医学理论与技术的传授,是做学问,对象是学生,是把复杂的医学难题、医学过程进行剖析、演绎;而医学临床最需要的是医学理论与技术的运用,是要直接解决问题,是服务,对象是患者,是利用成熟的医学成果应对和解决患者问题。成熟医学成果以及在此基础上的新经验往往掌握在临床第一线医生手上。沟通教学与临床,引导创新医学思维与成果来反哺医学教研,是成功的医学教学特别是中医教学的基础。因此,中医知识教学的全过程应包括:基础医学知识教学——医学临床通用经验教学——名医特长技能传授——整合医学资源教学及引导传承创新教学。中医实训教学全过程应包括:进入实习前先强化生理、病理、药理、医理等基本原理——检验所掌基本医学技能的情况——进入实习先认症状——强化从症状辨证求因技能——拟立治疗法则——到综合患者个人各种数据——确立治疗法则——处方用药——接病程调整治疗方案。

【关鍵词】中医教学模式创新中医分段速训按级结业三级毕业

【正文】

全方位分析现阶段中医实力与中医发展的急需,切合现阶段实际情况,创新中医教学模式,即中医分段速训按级结业全程教学模式。

一、中医分段速训教学模式总括

中医分段速训教学模式全程合计三级九段十层,每级三段,每段一学程(10天至30天)集合强化训练,把这段所要学的内容作一次交给学员,老师把重点放在解析本段重点难点,明确本段什么内容要背诵,什么内容要重点理解和辨别使用,以及解答学员对本段所提出的问题;每段间隔3个月,学员回去可利用时间充分消化吸收本段知识,下一段开课前再进行考上段考试,三段速训完成,经公开考试合格者进入本级名医临床技能速训,经公开考试合格者准一级结业,也是进级学习的资格证明,三级完成准毕业,毕业方可进入第十层研修,第十层为全方位研修,高层名医亲授,重点培养学员整合医学资源,传承与创新中医的能力。

二、中医分段速训按级结业全程教学实施方案与教程

第一级  学员能充分掌握真正实用的中医基础知识,基本的诊疗技能,通过第一级名医临床技能封闭速训,使学员熟练运用经方、验方、中成药治疗常见病,多发病。

第一段1、自然科学基础知识(诵解)。

2、中医基础理论(诵解)。

3、易学基础知识(诵解)。

4、中华优秀文化精选(诵解)。

第二段1、中草药基础及药性歌赋诵读(诵彰)。

2、中医诸病源候论(诵解)。

3、中医各科基础(诵解)。

4、中医养生知识(诵解)。

第三段1、中医汤头歌诀(诵彰)。

2、珍珠囊补遗药性赋。

3、医学三字经(诵、解、别、明、彰)。

4、常用中成药使用(彰者:发扬也,发挥中成药的作用,充分体现中医的简便)。

5、医学临床三基培训(解、别、明)。

第一级三段合格者进入本级名医临床技能封闭速训阶段,重点内容包括:中医三通诊疗出手即效技能的强化培训,中西医辨证分型合治新思路对经方、验方、中成药的临床实用技巧速训,民间中医专项特长技术培训。

第二级  学员充分掌握较更高层次中医理论水平,掌握更多的临床实用知识与技能,学员并能学到中药丸、散、膏、丹等各种剂型的制作技术,并能运用中医专病专方专药确立治疗方案治疗各种疑难杂病。

第一段1、医易汇通精论(诵、解)。

2、中医经典选读(诵、解)。

3、中医四诊经典诵读(诵、解、别、明、彰)。

第二段1、中药制剂常识与妙用(明彰)。

2、中药与草药的异同(解、别、明、彰)。

3、经方与验方的优势(解、别、明、彰)。

第三段1、中医理法方药体系与应用(诵、解、别、明、彰)。

2、常见病多发病的中医系列治疗(解、别、明、彰)。

3、中草药采集炮制,中药房各种制剂的制备与管理(解、别、明、彰)。

4、中医养生方法方药运用(诵、解、别、明、彰)。

第二级段合格者进入本级名医临床技能封闭速训阶段,重点内容包括:中医三通诊疗通调合用标本同治技能强化培训,中西医辨证分型合治新思路对中医专病专方专科用药及治疗方案确立,民间中医大师亲授基层最适宜技能。传统中药制剂制备现场指导。

第三级  学员的医学思维能灵活贯通,临床诊疗水平得到进一步的提高,并能独立完成再验增效专病专方,确立更完善的治疗方案。

第一段1、易学经典选读(诵、解)。

2、中医百病主药(诵、解)。

3、中医百病证治(诵、解、别、明、彰)。

第二段1、中医内、外、妇、儿各科诵读精选。

2、实用中医针灸歌赋诵读(诵、解)。

3、中医经典养生歌赋诵读(诵、解)。

第三段1、中医病历书写基本规范。(诵、解、彰)。

2、中医的辨证论治,中医的辨病论治,现代医学诊断仪器对疾病的定性定量定名。(诵、解、别、明、彰)。

3、中医各科历代名家治验与中医临床治疗方案的确立运用。(别彰)。

4、中医养生与治末病方法方药运用。(诵、解、别、明、彰)。

第三级三段合格者进入本级名医临床技能封闭速训阶段,重点内容包括:新中医三通诊疗通调固合用治病除根技能,中西医百病分型合治验效,民间中医大师绝技传教。

第十层  全方位互动教学,重点是中医基础概念理论与临床治疗的关系,临床治疗效果的透析,医学各科的关联与重点,本草类聚通解启用,儒、医、道、易、自然科学的概念透解与运用,并重点讲授:中医治末病,临床疑难病联合攻关,专病专方专科特长教研,治癌方略方药方术。

1、中华易学经典研读。

2、中医经典文献研读。

3、儒、佛、道经典文献研读。

4、现代生物、物理、化学知识选修。

5、中医内、外、妇、儿各科研修。

三、中医分段速训按级结业全程教学模式特色作用与优势

1、分段速训既为学员消化与巩固知识提供时间与空间,也为专家优化教材因才施教提供时间与空间,是全程全方位立体互动的中医教学模式。

2、充分调动及运用民间中医大师传教、临床经验带教,并用封闭速训形式,使教学高效率可持续发展。

2、工学两兼顾,同行兼修更容易。

3、学必有成效,每级可结业,结业能做事。

4、教含规矩技巧,能使学员用有专长能圆通。

5、把教、学、考明朗化,把学习的内容化成考题库使考试明朗化,以考试促进教学的深化,并有利医政、大众的监督。

6、全程三级九段十层的教学思维与方案充分沟通教学与临床,传承与创新,教材博而不繁,切合临床实用,专家封闭速训更能使学员的技能在短时间内得到迅速提高。

7、能为中医全日全程教学积累经验与实力。

四、中医分段速训按级结业全程教学模式的技术支持系统

1、学院专业技术速训经验与模式。

2、中医三通诊疗技能专家培训教程。

3、中西医辨证分型合治理论与方药体系,阳光中医全科医业专病专方专科特长技术。

4、民间中医大师各种特殊技术传教。

5、全日制中医院校成功教学经验。

五、中医分段速训按级结业全程教学的教材特点

1、教材层次分明,一是基础教材,二是临床实用教材,三是专家实用创新教材。

2、各段各级实用性明确,使学员明明白白学习,踏踏实实做事。

3、整体教材不套用某院校、某流派版本,精心科学统筹编排,使教材涵盖更广,实用性更强。

4、封闭速训教程采用专家手稿式AA制教材,一方面可以满足本界学员的临床实用性要求,还能充分调动各层次各方面的专家的积极性,并有效保护知识产权。

六、分段速训按级结业全程教学规则

1、分段过关,按级结业,三级毕业,德才兼备准研修。

2、只准回升,不准跳升,按段安排课程,上段合格过关安排下段速训,上段合格不合格者回到原来的段继续学习。

3、速训期间力求掌握,段与段间隔时间务必复习巩固。

4、封闭速训内容产权属原创者所有,严禁翻录拷贝。

5、公开考试范围与题库,严格考试考场规则。

七、招生对象:(年龄在25—50岁之间,性别不限)

1、养生与亚健康服务行业有志进取提高服务水平者。

2、热爱中医,并有一定的中医基础的院校毕业生优先。

3、在职的医务工作者,有中医临床经验者优先。

4、民间中医有志于提高与完善中医理论与诊疗水平者。

                                                                          

作者简介

甘丽荣  男,汉族,19677月出生,广西桂平市人。注册医师,阳光中医全科医业学术部主管、阳光中医全科医业倡导者,89年高中毕业后即授业于陆川中医学校,其间拜访多位当地名医为师,创办阳光中医全科医业网,创立中西医辨证分型合治新思路,完成中医统治理论及统治方药,合订再验增效专病专方;提出中医学与现代自然科学相结合的新理念。

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